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看过不少新课程背景下的公开课、优质课、示范课，它们有一个共同特点：为突出新课程的民主意识、开放意识、人文意识、学习意识等，在他们的课上听不到教师的精彩讲解、分析。不少老师对上课的“讲”很忌讳，似乎一多讲，那就不是新课程背景下的课堂了。平时和同事交流时，曾提到过这个问题。老师们众口一词：不敢多讲啊，怕不符合新课程的要求，怕被别人批评讲得太多了。