【摘 要】
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研究性教学是一种教育理念,也是教学模式的有效创新,是课堂教学改革,提升教学质量的一个重要路径和必然选择.本文在分析理解究性教学的教育实质与教育意义的前提下,针对人文
【机 构】
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忻州师范学院,山西忻州034000
【出 处】
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中国地理学会2013年(华北地区)学术年会
论文部分内容阅读
研究性教学是一种教育理念,也是教学模式的有效创新,是课堂教学改革,提升教学质量的一个重要路径和必然选择.本文在分析理解究性教学的教育实质与教育意义的前提下,针对人文地理的学科和教学特征,对《人文地理》课程实施研究性教学的客观要求、研究性教学内容选择、实践过程进行了理性分析,对《人文地理》实施研究性教学的教育效应进行了客观的评估.
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