论文部分内容阅读
本文根据当前高校教学改革对教学质量和人才培养的要求,针对公共基础物理课程的教学,探讨了教师在教学过程中如何多途径激发学生学习的自主性,培养学生的创新思维能力.
在公共基础物理课程中对学生创新思维能力和自主学习能力培养的探索
【摘 要】
：
本文根据当前高校教学改革对教学质量和人才培养的要求,针对公共基础物理课程的教学,探讨了教师在教学过程中如何多途径激发学生学习的自主性,培养学生的创新思维能力.
【机 构】
：
西北大学物理学院,陕西西安710069西北大学光子学与光子技术研究所,陕西西安710069
【出 处】
：
陕西省物理学会2017学术年会
【发表日期】
：
2017年12期
其他文献
由于环境污染和传统能源的危机等问题,新能源的应用受到了广泛的关注和支持,电能储存与释放的研究已成为当今各国科学家关注的热点问题[1,2].氧化镍(NiO)作为重要的过渡
电磁学是物理类专业的核心课程,其理论性强,概念抽象,掌握起来较为困难.为了让学生更好的掌握其核心内容与方法,在教学中采用计算模拟的方法来分析电磁学中理论性强的、抽象
超分子有机框架(Supramolecular organic frameworks,SOFs)[1]是有机分子通过分子间氢键、π-π 堆积等非共价键形成的一种三维多孔晶态材料,具有容易再生、合成条件温和
碱(土)金属硼酸盐由于其丰富的结构特征及在紫外/深紫外区优异的光学性质进而成为研究热点[1-2]。本文在水热条件下，以混合碱/碱土金属阳离子为模板剂合成了一个新颖的硼
电化学传感器具有响应快、精准度高、检测限低、便于操作等优点，是目前检测葡萄糖的最常用的方法之一。位于传感器表面的电极修饰材料是决定传感器性能的关键，金属碳化物由
本文在水热条件下,以三缺位的Keggin 硅-钨-氧簇单元为前驱体合成了一例基于六核镍簇取代的钨-氧簇单元构筑的一维链状结构,其分子式为H[Ni6(OH)3(en)3(Py)5(B-α-SiW9O3
开发优良的质子交换膜材料一直是燃料电池领域的热点问题,超分子化合物因其独特的氢键相互作用而具有发展为质子传导材料的潜能。超分子化合物由两种或两种以上分子依靠
单体结构组元之间由非共价键这种弱分子间相互作用组装而成的分子聚集体称为超分子聚合物。超分子聚合物根据非共价键结合力的不同主要可分为氢键超分子聚合物、配合物型
过渡金属铜修饰的多金属氧簇化合物因其在光电磁以及催化领域等方面的应用潜力[1],一直以来备受人们的关注[2]。本文基于分子自组装的设计思想,成功设计合成了新颖的空心