【摘 要】
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成人教育是以教育对象为划分标准的一种教育形式,由于其对象的特殊性,使它既具备教育的一般属性又具备其自身的特殊属性.通过列举国内学术界对成人教育属性的一般观点不难看
【出 处】
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中国商品学会第十四届学术论坛暨中韩商品科学交流会议
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成人教育是以教育对象为划分标准的一种教育形式,由于其对象的特殊性,使它既具备教育的一般属性又具备其自身的特殊属性.通过列举国内学术界对成人教育属性的一般观点不难看出,成人教育具有社会生产的属性,由于它的教育对象是社会物质文明和精神文明的直接承担者,所以相比普通学校教育,成人教育离社会与经济的发展更近.通过对成人高等学历教育、成人职业教育、社区教育与闲暇教育、以及终身教育理念下的成人教育中的社会生产属性的分析,可以看出,在各级各类成人教育的组织形式中都明显地存在社会生产属性.成人教育通过把可能的生产力转化为现实的生产力从而直接、现实地促进经济和社会的发展.因此,必须正确认识和重视成人教育的社会生产属性,大力发展成人教育.
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