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科学创造力是指科学领域中产生出新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智能品质或能力，就高中生来讲，环境文化是影响其创造性人格和科学创造力发展的主要因素本研究旨在探讨学校环境、创造性人格对学生科学创造力的影响作用。选取陕西省8所普通高中的790名高二学生作为被试，采用学校环境问卷、创造性人格问卷和青少年科学创造力测验收集数据。结果发现：(1)高中生的创造性人格和科学创造力分别在性别和文理科上不存在显著差异；(2)高中生的创造性人格、科学创造力与父母受教育水平存在显著正相关，高中生的科学创造力在父母职业中存在显著差异；(3)学校环境总分及其各维度与学生的创造性人格存在显著正相关，创造性人格的好奇心、开放性、自我接纳三个维度与学生的科学创造力存在显著正相关，学校环境的物质环境维度与学生的科学创造力存在显著正相关；(4)学校环境对高中生创造性人格具有显著正向预测作用，学校环境对高中生科学创造力没有预测作用。