【摘 要】
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为探讨5.12汶川大地震后羌族中学生的家庭损失程度与乐观悲观倾向、应对方式及应对自我效能感的关系，用问卷法对重震区五所中学的322名羌族中学生进行了调查.数据统计结果显示：(1)个体家庭在大地震中遭受的损失程度较为严重，但其乐观倾向得分却显著高于悲观倾向，积极应对水平也显著高于消极应对水平，个体的应对自我效能感得分亦显著高于平均水平.(2)只有家庭严重损失对个体的积极应对方式有显著的负向影响，对消
【机 构】
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西南大学西南民族教育与心理研究中心,重庆,400715;西南科技大学法学院,绵阳,621010 西
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为探讨5.12汶川大地震后羌族中学生的家庭损失程度与乐观悲观倾向、应对方式及应对自我效能感的关系，用问卷法对重震区五所中学的322名羌族中学生进行了调查.数据统计结果显示：(1)个体家庭在大地震中遭受的损失程度较为严重，但其乐观倾向得分却显著高于悲观倾向，积极应对水平也显著高于消极应对水平，个体的应对自我效能感得分亦显著高于平均水平.(2)只有家庭严重损失对个体的积极应对方式有显著的负向影响，对消极应对方式有显著的正向影响；而轻微损失和损失较重均未表现出对个体应对方式的显著影响作用.
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以往关于聋人视觉任务研究表明聋人的背侧视觉通路和听力正常人有差异，但是目前还没有关于腹侧视觉通路是否改变的研究。本实验中，我们通过改变目标物体在自我参照系统和外部参照系统中的位置和物体呈现的远近，要求聋人和听力正常控制组被试以这两种不同的参照系统做出判断，来研究早期听力丧失后空间表征的变化。物体在上述两种参照系统中的位置表征可能相同，也可能不同，这种差异性反应的正是两种参照系统之间的交互作用。
本文以当下全国高等院校需要开设大学生职业生涯规划必修课为时代背景，探讨了体验式教学理念在该课程教学中的可行性和必要性，阐释了将团体辅导作为实现这一理念的基本技术贯穿课程始终的新颖教学模式。由清华大学出版社、北京交通大学出版社共同出版的《大学生职业生涯规划活动教程》一书，正是这种新的教学模式尝试和探索的结晶体现。
目的：探讨离异家庭初中生与父母亲子沟通状况及沟通不理想的原因，为改善离异家庭初中生与父母的亲子沟通状况提供参考。方法：采用自编初中生亲子沟通问卷(学生版)和初中生亲子沟通问卷(家长版)。采用亲子双向报告的方式，分别从子女报告和父母报告家庭亲子沟通状况两个角度对初中生及其家长进行了调查，其中，离异家庭初中生108名，完整家庭初中生134名。
中学生的应对方式主要有问题解决、求助、退避、发泄、幻想、忍耐几种基本的方式。已有的研究表明中学生应对方式的形成和发展会受到各种因素的影响，但是应对方式的形成与发展究竟会受到哪些具体的个体内部机制的影响，缺乏实证研究的支持，尤其是对于外来务工子女这一境遇不良群体。本文采用心理弹性问卷和应对方式问卷，对广东省四所外来工子弟学校共1180名初中生进行调查，旨在研究外来工子女心理弹性、应对方式的特点及其关
本研究通过对全国19个城市中的296所小学的相关人员进行访谈式调查,呈现了我国小学特殊儿童的教育现状。研究发现特殊儿童在普通小学的就学比率偏低,84％以上普通小学无法为特殊儿童提供特殊教育；教育局官员、学校负责人、一般教师及学生对特殊教育的了解程度偏低；大部分在职教师希望掌握特殊教育技能,认为特殊教育应该得以重视；近80％的小学生愿意接纳特殊儿童,但不知如何和他们相处；95％以上的特殊儿童及家长愿
随着中国经济的发展，越来越多的农民离开家乡外出打工，由于经济条件和户口政策等多方面的原因他们不得不把孩子留在老家，形成了一个特殊的群体——留守儿童。这些儿童由于缺乏父母的关爱，对他们的发展带来了或多或少的影响。留守儿童的心理健康教育是一个十分迫切的社会问题。目前对留守儿童的心理健康教育主要有个案咨询、团体辅导、绘画治疗等。本研究主要采用文献研究、心理测量、问卷调查、实验研究和案例研究等多种方法，在
大学生的心理健康问题是当前备受关注的一个焦点问题。本研究旨在从宿舍气氛的视角来考查大学生的心理健康。采用《大学生宿舍气氛量表》和《GHQ-20心理健康量表》，按文理科来抽取某高校一至四年级的280名在校大学生为对象进行研究。
研究表明，择业期间毕业生焦虑程度明显上升，心理健康水平普遍下降甚至出现自杀意念。本研究旨在探讨三者间的关系模型，为高校开展毕业生就业指导、心理健康教育及自杀干预提供参考。分层随机整群抽取武汉地区七所高校600名本科毕业生采用自编择业焦虑问卷、一般心理健康问卷(GHQ-20)及自杀意念量表(BSI)进行施测。结果表明：(1)毕业生择业焦虑程度处于中等偏上水平，父亲职业、学校声望、学校类别等因素对择业
以280名农村寄宿制留守高中生为被试，采用社会支持评定量表(SSRS)、心理健康诊断测验(MHT)、应对方式问卷(WOC)，检验了三者关系并初步建立潜变量间的结构模型。结果：(1)留守生与普通生在MHT和应对方式上差异不大；在恐怖与寻求社会支持维度上存在走读与住宿生差异；各年级在MHT部分维度上有差异，在应对方式上无显著差异；MHT除孤独感外的各维度及WOC部分维度上性别差异显著；在学习焦虑和过敏
目的：调查研究生新生的心理状况,为研究生复试选拔人才提供参考.方法：本研究整群抽取2010年湖南师范大学全国硕士研究生考试复试的考生1972名(男、704名,女、1268名),年龄在19-46岁之间,用MMPI来评价考生的心理状况.结果：(1)对MMPI测验的分析结果表明,59.2％的考生至少有一个因子分大于60,13.6％的考生至少有一个因子分大于70.