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2×1.7MV串列静电加速器的安装调试和它的应用
【出 处】
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1988年中国物理学会第四次全国粒子加速器学术年会
【发表日期】
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1988年期
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在新教材教学中,教师要根据学生的认知规律和教学内容,运用多种教学策略,挖掘教材,营造教学氛围,充分调动学生学习数学积极性,注重学生交流和合作、关注学生个体差异,打造灵活课堂。下面,我结合多年教学实践经验谈一些认识。 一、充分相信学生,有效挖掘潜力 目前,有一部分老师总觉得自己的学生基础要比其他学校的差,加之受一部分领导追求升学率的影响,在课堂上对学生十分不放心,觉得课堂上要讲的知识太多,甚至怕
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