【摘 要】
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目的:探讨医学生的情绪稳定性现状及其相关因素。 方法:采取横断面调查与前瞻性随机同期对照相结合的研究方法。应用EPQ等量表对医学生进行情绪稳定性状况调查及其与人格
【机 构】
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山东省精神卫生中心(250014)
【出 处】
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山东省心理卫生协会第五届学术研讨会
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目的:探讨医学生的情绪稳定性现状及其相关因素。
方法:采取横断面调查与前瞻性随机同期对照相结合的研究方法。应用EPQ等量表对医学生进行情绪稳定性状况调查及其与人格、心理健康水平等因素的相关研究。
结果:EPQ量表统计结果显示,N量表分数为9.47±5.70；E量表分数为10.79±5.58；P量表分数为4.76±2.73。情绪稳定性与性别有关,女性情绪稳定性低(p<0.01)；不同专业及年级情绪稳定性无差异(p>0.05)；情绪稳定性分量表N与所有SCL-90因子分及总分呈正相关(p<0.01或p(0.05),相关系数0.13~0.39。提示情绪稳定性越低的个体心理健康水平越低。
结论:教育工作者应重视医学生情绪稳定性,以提高其医学生的心理健康水平。
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