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目的：研究热性惊厥对患儿心理行为的影响及其特点。
方法：采用湖南医科大学龚耀先1986年修订的Achenbach儿童行为量表对138例热性惊厥儿童进行心理行为评定，与128例正常儿童进行对照研究，并将复杂型热性惊厥与单纯型热性惊厥进行对照研究。
结果：热性惊厥患儿的行为问题发生率高于对照组(2—3岁组，P＜0.01；3—4岁组，P＜0.01；4—5岁组，P＜0.05)；复杂型热性惊厥患儿的行为问题发生率高于单纯型(2—3岁组，P＜0.01；3—4岁组，P＜0.01;4—5岁组P＜0.05)；热性惊厥患儿的睡眠问题、躯体诉述、攻击等行为因子分数及总分高于对照组，差异有统计学意义(2—3岁组，睡眠问题P＜0.05;躯体诉述P＜0.05;攻击P＜0.01;总分P＜0.01；3—4岁组，睡眠问题P＜0.05;躯体诉述P＜0.05；攻击P＜0.01；总分P<0.05;4—5岁组，躯体诉述P＜0.05;攻击P＜0.01；总分P＜0.05)；复杂型热性惊厥患儿的睡眠问题、躯体诉述、攻击、破坏等行为因子分数及总分高于单纯型(2—3岁组，睡眠问题P＜0.01;躯体诉述P＜0.05;攻击P＜0.01;总分P＜0.01；3—4岁组，睡眠问题P＜0.01;躯体诉述P＜0.05；攻击P＜0.01；破坏P＜0.05；总分P＜0.01；4—5岁组，躯体诉述、攻击、总分P均＜0.01)；复杂型热性惊厥首次发病年龄与行为总分呈负相关，反复发生次数与行为总分呈正相关，惊厥持续时间≥15分钟组行为问题发生率高于＜15分钟组(P＜0.05)。
结论：热性惊厥，尤其是复杂型热性惊厥可影响患儿的心理行为。