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严格程序完善制度--新形势下地方院校研究生教育质量保证机制的建构与思考
严格程序完善制度--新形势下地方院校研究生教育质量保证机制的建构与思考
来源 :中国学位与研究生教育学会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aqcnbbz1
【摘 要】
:
本文从研究生的培养目标、课程设置等研究生教育的关键环节入手,构建了研究生教育质量保证体系,用科学的发展观指导各项改革,将提高研究生的培养质量放在更加突出的位置,推进地方院校学位与研究生教育事业的发展。
【作 者】
:
ZhaoShuming
赵姝明
LiZhengxi
李正熙
LiXueqing
李雪青
LiuHongshan
刘洪珊
LiFengqin
李凤琴
LaiXihuang
赖锡煌
【机 构】
:
North China University of Technology,Peking,100041
【出 处】
:
中国学位与研究生教育学会
【发表日期】
:
2006年10期
【关键词】
:
研究生教育
课程设置
教学治疗
制度改革
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本文从研究生的培养目标、课程设置等研究生教育的关键环节入手,构建了研究生教育质量保证体系,用科学的发展观指导各项改革,将提高研究生的培养质量放在更加突出的位置,推进地方院校学位与研究生教育事业的发展。
其他文献
开展研究生教育自我评估提升研究生培养质量
本文针对本校研究生教育中存在的问题,对影响研究生培养质量的关键环节进行了校内评估。根据突出重点、客观正确、明确具体的原则制定了评估指标体系。通过评估,总结了本校硕士研究生培养工作的经验,真实地反映了存在的问题,为提高本校研究生的培养质量、搞好本校研究生的教育改革提供了客观、科学的依据。
会议
研究生教育
教学质量
自我评估体系
人才培养
研究生培养条件评估的实践及思考
在研究生教育经历了一个较快的发展阶段之后,研究生培养条件建设便成为制约研究生教育发展的一个重要因素。通过对湖北省部分高等学校研究生培养条件的评估,可以看到近年来各校十分注重改善研究生培养条件;现有条件能够满足研究生学习、生活的需要。评估的结果同时表明:往往是新增研究生教育单位的研究生生均资源占有量比老牌大学生均占有量更大;某些对硬件要求似乎不高的文科类研究生培养条件反而更显不足;部分高校的导师队伍
会议
研究生教育
评估体系
人才培养
导师队伍
学位授权点定期评估工作浅议
本文针对中国首次开展的学位授权点定期评估工作,讨论了打破学位授权终身制的重要意义,分析了与学位授权审核同步进行的优点,探讨了对一级学科学位授权点的评估方式。另外,介绍了上海市学位委员会开展硕士点评估工作的实施情况。
会议
学位授权点
定期评估
制度改革
评估方式
地方院校学科建设与自我评估的关系研究
本文介绍了地方院校学科建设自我评估的基本原则及其具体的实施过程,总结了学科评估的基本经验与收效,从而阐明了自我评估在地方院校学科建设中的促进作用。
会议
地方院校
高等教育
学科建设
自我评估体系
判别分析法及其在教育评估中的应用
本文首先介绍了判别分析的数学模型和求解方法,然后根据第九次新增博士学位授予单位的实际评审材料,阐述了判别分析方法在此类评估中的应用,以期该定量分析方法能在教育评估领域得到有效的利用。
会议
博士学位
教育评估
判别分析法
陕西地区2005年硕士学位论文评估分析
本文对陕西地区2005年进行的部分硕士授权点硕士学位论文抽查评估过程及评估结果进行了分析,总结了开展此类活动应把握并处理好的若干核心要素,并对做好此类评估工作以及通过评估促进硕士点建设提出了对策建议。
会议
学位论文
硕士生
质量评估
人才培养
基于结果的研究生项目评估及其借鉴意义
本文介绍了基于结果的评估方法及其在研究生学位授权点评估中的应用。根据目前中国学位与研究生教育评估状况,对学位授予单位开展自我评估工作提出一些建设性意见。
会议
研究生教育
学位评估
教育质量
人才培养
博士生培养质量与制度创新--实践中的一些思考
通过分析中国博士生的招生培养现状,比较美国等发达国家的博士生教育模式,作者就博士生的招生、培养和学位授予环节探索了推进博士生教育的制度创新,以及保障和提高博士生培养质量的一些途径。
会议
博士生教育
人才培养
制度创新
教学质量
新形势下学位与研究生教育质量保证体系研究
形势的变化必然对学位与研究生教育产生一定的影响和作用,尤其办学规模的迅速扩张、人才类型、培养目标、培养模式以及学位的实现形式的多样化,也必然会引起人们对质量问题的深刻思考。质量,是学位与研究生教育的生命线。质量问题,也是学位与研究生教育的永恒主题。保证学位与研究生教育的质量,既是政府的职能,社会的责任,也是高校的使命。
会议
研究生教育
学术学位
教学质量
人才培养
新形势下地方高校发展研究生教育面临的问题和对策
新形势下研究生教育客观上面临着应对国际人才市场竞争和扩大培养国内高级专门人才两项基本任务。在教育资源总量有限的情况下,国家一方面采取行政方式把资源重点配置到少数高校,以保证对国际人才竞争的能力;另一方面采取不断扩大招生数额的方式,推动研究生规模的发展。地方高校的相应对策应该是:整合自身资源参与研究生教育量的扩张;规范培养过程确保研究生教育质的提高。
会议
研究生教育
教学质量
人才培养
师资队伍
地方高校
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