【摘 要】
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促进教师专业发展的听评课一直是我国中小学教师一项重要的专业业务活动。智慧教育是当前教育信息化发展的新诉求,智慧的教育要求智慧的教师.教师听评课作为培养智慧教师的核心业务活动之一,一直以来缺乏规范的评价体系作依据.智慧教育规范评价体系中,智慧的教师需培养智慧的人才为核心,应用信息技术为支撑,采用创新教学法为基石,利用形成性评价方式为保障.本文基于智慧教学的APT模型,围绕智慧教育的要素与特点,初步开
【机 构】
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华中师范大学 教育信息技术学院;江汉大学 教育学院 华中师范大学 教育信息技术学院
【出 处】
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第22届全球华人计算机教育应用大会
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促进教师专业发展的听评课一直是我国中小学教师一项重要的专业业务活动。智慧教育是当前教育信息化发展的新诉求,智慧的教育要求智慧的教师.教师听评课作为培养智慧教师的核心业务活动之一,一直以来缺乏规范的评价体系作依据.智慧教育规范评价体系中,智慧的教师需培养智慧的人才为核心,应用信息技术为支撑,采用创新教学法为基石,利用形成性评价方式为保障.本文基于智慧教学的APT模型,围绕智慧教育的要素与特点,初步开发了一套适用于教师智慧课堂观察评价量规.本文探讨智慧课堂观察评价量规的开发途径和方法以及用途.
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