【摘 要】
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知识基础是创新理论探讨的重要方面,而创新的生成机制探究是当前创新研究领域的一个热点问题。本研究拟通过两个实验:"英语词汇量对英语看图作文创新性的影响",以及"心理学专
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知识基础是创新理论探讨的重要方面,而创新的生成机制探究是当前创新研究领域的一个热点问题。本研究拟通过两个实验:"英语词汇量对英语看图作文创新性的影响",以及"心理学专业知识基础对心理学研究方案设计创新性的影响",分别探究领域一般知识和领域特殊知识对创新观念生成的影响机制。研究结果如下:当英语词汇量较小时,词汇量的增大将促进英语看图作文的创新性;当词汇量达到一定水平后,词汇量的增大对英语看图作文创新性的影响将减弱,创新性维持在一定水平;英语词汇量对英语看图作文新颖性的影响大于对其适宜性的影响;英语词汇量可以在一定程度上预测学生英语看图作文的创新性;知识基础和任务难度在对创新性的影响上存在交互作用;相对于低难度任务,在高难度任务条件下,领域特殊知识对创新性的影响更大;领域一般知识和特殊知识都与创新性之间存在正相关的关系。
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