【摘 要】
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本文指出信息技术教师在教学过程中面临着两大主要问题：技术的快速更新致使与学生处于同一知识起点；网络搜索技术的普及导致相对学生的信息获取优势丧失。从建构主义理论角
【机 构】
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Information Technology School,Zhongnan University of Economics and Law wuhan 430060
【出 处】
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第17届全国计算机新科技与计算机教育学术大会
论文部分内容阅读
本文指出信息技术教师在教学过程中面临着两大主要问题：技术的快速更新致使与学生处于同一知识起点；网络搜索技术的普及导致相对学生的信息获取优势丧失。从建构主义理论角度重新审视教师在信息技术课程中的角色定位：由知识的灌输者转变为知识的组织者和引导者，从而采用任务驱动教学模式改革传统信息技术课程教学方法，同时提出利用分组竞争合作方式对该教学法进行有效组织和实施。
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