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本研究透过科学阅读融入学思达教学法，探讨教学活动后，对学童学习成就的影响。教学过程中以小学六年级27 位学童为研究对象，并依据小学课程「电与磁的奇妙世界」为学习主题，选取适合的科学阅读文本，融入学思达教学法，进行10 节课的实验教学。研究过程中，以自编的「小学六年级学童『电与磁』学习成就测验」前后测答对率，做为量化统计数据，并透过教学录像、课堂观察、教师省思札记、晤谈数据和学童学习历程档案，做为质性数据以辅助说明。依据质、量资料的分析，本研究的研究结果如下：实施科学阅读融入学思达教学法，对学童的学习成就有明显的帮助，(一)提升学童科学概念的理解能力、(二)帮助厘清学童科学概念的迷思、(三)协助学童抽象概念的理解、(四)促进学童学习阶层的提升。根据研究结果显示，实施科学阅读融入学思达教学法，能帮助学童对科学概念的理解，对学童的学习成就有明显的帮助，而且这样的学习方式，不但促进学童学习动机，更带给学童成就感及肯定，是一种值得推行的学习方式，可作为教师教学的参考。