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“跨学科”学习是培养学生面向未来关键能力的重要载体，但纵观当前国内的课程改革，跨学科实践屈指可数，作为一名美术教师，如何让美术与其他学科相融合，利用其他学科资源提升美术学习的质量是我们急需解决的问题。本文将以美术学科为基础，运用STEAM 课程理念，从课程内容融合、教师教法融合、信息技术融合三方面对美术跨学科实践案例进行研究与探索。