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英特尔(R)未来教育带给我们一场教育思想观念的创新和革命，代表了未来教育发展的方向和趋势；它有效地激发学生的学习热情，并且围绕着框架问题，在探究和实践的过程中帮助学生构建新的学习过程，从而使这种以学生为主体的教学模式在日常教学中切实有效地开展起来。
英特尔(R)未来教育--引导课堂教学走向未来
【摘 要】
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英特尔(R)未来教育带给我们一场教育思想观念的创新和革命，代表了未来教育发展的方向和趋势；它有效地激发学生的学习热情，并且围绕着框架问题，在探究和实践的过程中帮助学生构建新的学习过程，从而使这种以学生为主体的教学模式在日常教学中切实有效地开展起来。
【机 构】
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江西省上饶市第五中学
【出 处】
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英特尔(中国)有限公司
【发表日期】
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2008年10期
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北京市西城区区政府高度重视教育督导工作，积极探索构建教育决策、执行和监督反馈相协调的现代教育管理体系，进一步加强教育督导工作，建立了一套比较完善的教育督导制度和运行机制，实现了教育督导评价理念、思想、模式、方法和技术的改革与创新，有效地促进了该区教育的改革和发展。
本文介绍了欧盟为了提高教育质量所选择的四个主要领域：使终生学习和跨地区学习成为现实，提高教育和培训的质量和效率，提升公平性、社会凝聚力，以及积极的公民参与意识，加强创造力与创新力。进一步探讨了欧盟所采取的监督和评估教育质量的方法和措施，并对其进行了总结。
本文从实践应用、效能分析的角度，阐述了在英特尔(R)未来教育模式上多元化团队构建与多元化活动的必要性及可行性，介绍了各种以实现英特尔(R)未来教育项目理念为目标的团队的具体形式及活动策略，如网络虚拟团队、教学团队、科研团队。
本文立足于农村小学信息技术环境和教师信息技术水平实际，以英特尔(R)未来教育项目为契机，勇于实践创新，大力加快农村小学信息化建设的步伐。通过完善环境、分层培训、竞赛促进、研究提高、网络交流等举措，全面提高农村小学教师现代信息技术水平，从而有效促进农村小学教师的专业化发展，通过探索信息技术与学科教学的整合，促进课堂教学质量的提高。
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英特尔(R)未来教育基础课程教师培训项目，是一项惠及全国教师的培训工作。建立一个推动英特尔(R)未来教育基础课程项目的有效管理机制，必须在六个方面开展项目培训的管理机制设计和建设工作：组织管理机制、教师团队机制、纪律保障机制、平台交流机制、经费支持机制和长效辐射机制。
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英特尔(R)未来教育具有思想理念的前瞻性、教学模式的独创性、教学手段的科学性、呈现形式的新颖性和推广应用的操作性。英特尔(R)未来教育基于网络信息，冲破了教室空间和课堂时间的束缚，突破了传统的学科教学的封闭状态，能够满足不同层次学生的学习需求，使每个学生都得到发展的机会。学生自己主宰自己的学习，主体意识得到强化，创造潜能得到发挥。师生之间、学生之间建立起了互动协作关系，学生在自主探究中进步，在合作
随着英特尔(R)未来教育基础课程项目(以下简称项目)的日益推进，各学校掀起了一个运用项目的热潮。项目的运用在课堂层面上既是信息技术与学科的融合，又是一种新的教学理念所形成的课堂建构。任何新生事物，都有一个由怀疑—适应—蓬勃发展的过程，也是一个不断出现各种疑惑、矛盾，不断求知进步的过程。本文就以宏观上的项目推进过程和微观下的一线教学运用进行思考，指出了项目推进中的六大误区，并以一线的课堂亲历，总结出
英特尔(R)未来教育作为一种新的教育理念，以其“信息化教学设计”、“合作型学习”、“资源型学习”、“以学生为本位”和“以活动为中心”、“信息和网络技术与教学合理融合”的特点，为农村初中信息技术教学提供了一种新的教学手段。笔者结合自己的教学实践经验对此进行了阐释。