【摘 要】
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康熙五十四年(1715)与乾隆廿二年(1757),由於因应朝廷科举试诗政策,坊间出现大批指导应试所需的唐人试律选本.学界目前的研究,多集中在试律诗体式、科举试诗的原因探析及加考试律对清代诗学的影响,相形之下,试律选本的选诗要点与发展演变,仍有不少研究空间.本文以李白、杜甫诗在清代试律诗选的选录情形为考察对象,藉以理解清代试律选本的历时性发展,并就清代唐人试律诗选性质进行了深入探讨.
【出 处】
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第十三届科举制与科举学国际学术研讨会
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康熙五十四年(1715)与乾隆廿二年(1757),由於因应朝廷科举试诗政策,坊间出现大批指导应试所需的唐人试律选本.学界目前的研究,多集中在试律诗体式、科举试诗的原因探析及加考试律对清代诗学的影响,相形之下,试律选本的选诗要点与发展演变,仍有不少研究空间.本文以李白、杜甫诗在清代试律诗选的选录情形为考察对象,藉以理解清代试律选本的历时性发展,并就清代唐人试律诗选性质进行了深入探讨.
其他文献
何炳棣教授1962年出版《明清社会史论》,利用大量运用附有三代履历的明清进士登科录及会试、乡试同年齿录等,抽取分析的样本,进士达一万四五千名,举人贡生达减至37.2％;而父祖三代有生员以上功名者,则由明代的50％,升至清代的62.8％;可见平民向上流动机会渐减.近年来,何炳棣的论点遭到部分学者质疑,争议最大的是明代向上社会流动率,要厘清争端,就要运用当年何教授未能取用之大陆现存明代35科的进土登科
明宣德二年会试,有一定的特殊性,一是是科开始实行南北分别取士;二是产生了明代开科以来首位时人公认的北方状元.此外,该科也是明宣宗朱瞻基即位后的首次考试,重视有加,后续也有一些培养措施.今以地方志为主,勾勒该榜进士的相关资料,对他们的生平及业绩作一简要考证,旨在较为全面地反映一榜进士的基本情况,为相关领域里的研究提供些许切实资料.
晚明冯梦龙短篇白话拟话本小说集"三言"作品反映的明代科举社会与科举考试以及士子读书状况十分丰富,"三言"中描述的科名、人物或官职称呼,在一定程度上丰富了正史野史的记载.对于童试、乡试、会试、殿试、考选庶吉士制度有全面的反映,还涉及举神童、童试、生员的岁试与科试、以及国子监的课试等,比较完整的反映了明代的科举考试制度.科举功名的鼓励、官学教育的措施,与其它因素一起促进了基础教育普与发展.通过"三言"
国子监是明代中央官学教育机构.明代选官,科举是主流,学校是为科举储备培养人才.而明代国子监作为教育最高学府,在官学教育体系以及官员培养选拔中占有十分重要的地位.明太祖初创时期国子监培养输送了大批人才,但是随着入监程序被破坏、监规制定与管理不严以及监生入仕制度混乱等问题,国子监在明中后期出现监生质量下降,入仕途径雍滞,官阶授职与个人能力远不如科举出身,逐渐丧失了人才培养与选拔于一体的功能.从根本上说
成化至万历初年是明代科举发展的成熟与鼎盛时期,其重要表现之一是中式考生的类别除原来处于主体地位的廪生、增广生、监生和处于辅助地位的军生、儒士、流外官、卫军、军余、舍人、总旗、小旗、医士、医生外,又新增了许多新的考生类别,成为明代中式考生类别最多的时期,但自正德后其类别则又渐趋简化.学术界迄今尚未见对该论题进行专门研究的成果,本文试做探讨,以期对推动明代科举研究的深入有所裨益.
明代会试分卷录取制的最初设想是将全国分为南北卷区,录取时于试卷外标注"南""北"二字,若一科取百人,南取六十,北取四十.后考虑到四川等地举人不能"概以南省并校",乃分全国为南北中卷区,南、北各退5名给中卷,形成55∶35∶10的南、北、中卷区录取比例.通过对宣德至、正统间连续5科会试卷区录取人数与比例的测算知,南北卷调整为南北中卷当于宣德二年会试之前完成,并于此科付诸实施.就目前完成统计的16科会
明代河南乡试解元在举人群体中占有重要地位.河南乡试解元共90名,确知89名;其解元分布较广,河南八府均有解元,显示明代河南科举文化氛围之浓.明代河南解元分布又不均衡,以开封府为中心,沿黄河流域南岸呈片状分布;汝宁府解元沿淮河流域T分布,呈南北纵横之态.解元人数分布不均衡,开封府解元34名,占总数的38％.怀庆府、卫辉府各占总数1％,相差悬殊.在明代不同时段,除开封府外,其余府解元分布多呈不平衡之态
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明代是科举发展的鼎盛时期,清沿明制,也是长期利用科举制度选拔官员.在科举考试中,状元是殿试第一甲第一名,选拔状元的重要条件就是状元的策试文章.状元的策试文章是古代应试策文中最优秀的一批策文,为研究明清科举制度,以及科举考试的各种文体提供了宝贵资料.
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