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本研究选取中国人教A 版、沪教版和美国加州版三版高中数学教科书中的方程与不等式内容作为主体进行比较研究，重点从课程标准、知识体系、呈现方式、应用四个方面入手，探讨中美三版教科书中方程与不等式内容及呈现方式等方面的共性和差异，以期为我国的中学数学改革和教科书编写提供可参考性意见。主要有以下几点主要发现：在方程与不等式内容的组织方式上，中国将方程和不等式分开教学，而美国则将两者作为整体教学；从方程与不等式内容的呈现方式来看，中国偏向于内容教学，美国则偏向于内容教学与技能训练间的平衡；就知识点而言，中国两版教科书的知识量都比美国少；观察两国在方程与不等式内容上的应用，美国教科书总体比我国编排方式更为周到。