【摘 要】
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随着中国社会文化现代转型的日益加深,大学语文课程却表现出一定程度上的滞后迹象.这主要表现在:大学语文课程已经不能积极有效地介入当下的社会文化与审美、艺术活动,不能解
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随着中国社会文化现代转型的日益加深,大学语文课程却表现出一定程度上的滞后迹象.这主要表现在:大学语文课程已经不能积极有效地介入当下的社会文化与审美、艺术活动,不能解释改革开放,尤其是20世纪90年代以来日益多元化的文化、文学与艺术现象;一些教材对经典作家作品的说明与阐释不能唤起学生对经典的热爱,反而促使他们远离经典,走向庸常的大众文化阅读中去;大学语文课程在审美旨趣方面一味地排斥新近出现的文化与社会现象,在客观上失去了与学生在心灵上的相互交流.这些问题的存在都使大学语文课程在高校学生的心目中已经成为名副其实的"食之无味,弃之可惜"的"鸡肋".大学语文在社会文化的深刻转型中已经陷入到一种尴尬的处境之中.在这种情况下,对大学语文课程的有机性加以探讨就显得很有必要了。
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