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【摘 要】
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“教学相长”思想在不同历史时期被赋予不同价值的内涵，“教学相长”由单一的教师自我发展演变成师生共同发展的新的价值诉求。在新的时代背景下，“教学相长”的价值意蕴不
【机 构】
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安徽师范大学教育科学学院 芜湖 241000
【出 处】
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中国教育学会教育史分会第十六届年会
【发表日期】
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2015年期
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