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评价教师课堂授课质量是高等教育质量监控和保障体系的重要内容之一，多主体全方位参与是保证课堂教学质量评估准确与公正的基础。文章以南昌大学实践为例，分析了多主体在课堂教学评价中的角色和作用，讨论了如何构建多主体全方位的教师授课质量综合评价体系，并阐述了在该综合评价体系在实践过程中的相关做法和取得的初步成效。