【摘 要】
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教练员在运动团队中扮演着不可或缺的角色,其领导行为深切地影响着运动员的竞技表现.目前我国高校高水平运动队的建设与体育强国的目标存在较大差距,高校高水平运动队教练员
【机 构】
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华南师范大学体育科学学院,广州,510006
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教练员在运动团队中扮演着不可或缺的角色,其领导行为深切地影响着运动员的竞技表现.目前我国高校高水平运动队的建设与体育强国的目标存在较大差距,高校高水平运动队教练员有其自身的特殊性,既是教师也是教练员甚至身兼行政职务的特殊身份角色,不同于专业队伍的教练员.在我国,有关教练员领导行为的研究很少,对高校高水平运动队教练员的领导行为研究就更加少了.基于这方面的研究,旨在指导高校教练员在实际训练和比赛中领导行为,促进高校高水平运动队的发展.研究表明，运动员所感知到教练员实际领导行为与运动员所偏爱教练员的领导行为在各个维度上均存在差异。除“专制行为”维度外，运动员均渴望教练员施予其他四个维度上的行为。教练员的领导行为对运动员的满意度有预测作用。教练员施予更多“训练与指导行为”、“民主行为”、“社会支持行为”、“积极反馈行为”，减少“专制行为”，运动员更满意。
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