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在后现代资讯科技社会，学校教育更为着重儿童潜能的发挥，以及教导儿童学会如何经营自己，在悠悠一生中牢牢掌握自己的命运。回顾过去二十年的教育科技和理论进展，教学评量已经从“评量学习”转变为“促进学习之评量”。“校本多元智能学习评量系统”的建设是当今教育研究的热点。本文总结了香港和澳门地区在此研究领域所取得的初步成果，并展望这些研究如何由资讯科技和生命科学的发展而取得更为丰硕的成果。