【摘 要】
:
京城小儿王刘弼臣教授学宗"体禀少阳"理论,创立"少阳学说";重视从肺论治本脏及心系、肝系、脾系、肾系疾病,创立调肺学派;示人以法,启迪后学者从肝脾论治.
【机 构】
:
北京中医药大学东方医院儿科,北京100078
论文部分内容阅读
京城小儿王刘弼臣教授学宗"体禀少阳"理论,创立"少阳学说";重视从肺论治本脏及心系、肝系、脾系、肾系疾病,创立调肺学派;示人以法,启迪后学者从肝脾论治.
其他文献
为加强检验专业学生基本技能操作培训,提高学生的动手能力和规范操作能力,较好胜任未来工作岗位.本文通过对临床医疗机构检验科专家进行问卷调查,明确了当前医疗机构临床检验科需要毕业生重点掌握的基本技能项目,为下一步在医学检验专业实践教育改革中开展针对性、规范化和强化的基本技能培训提供科学依据.
目的:对比分析本省陕北、关中、陕南三个地区基层医疗卫生机构中医学检验人员的结构和需求,为优化人员结构、平衡地区间基层医学检验水平的差异提供依据,同时也为专业招生量和就业方向提供参考依据.方法:以调查问卷为主,以与在岗人员访谈和科室座谈会等形式为辅,对陕西省三个地区的30家基层医疗机构进行调查,并对调查结果进行对比与分析.结果:与全国相比,陕西省基层检验人员大专及以下学历的比例显著较低,学历以本科为
精准医学时代对检验医学的发展带来新的机遇和挑战,本文就如何在新的时代环境下培养全方位发展的新型微生物检验人才进行探讨.通过CBL教学模式应用,参与医院感染MDT活动,自主收集病案讨论,组建实验医学协会,加强科研培训讲座,组织文献阅读分享等方法,对培养能临床强科研的微生物检验人才进行探索,获得初步成效.
在医学检验专业本科生临床微生物学检验实验课中开展了由学生自主设计和实施的设计性实验,实践表明,设计性实验能调动和发挥学生学习和探索的主观能动性,提高了学生的专业能力、科研素质及团队意识,为临床微生物检验学实验的教学改革提供了一种很好参考.
临床检验基础是医学检验专业的必修课之一,临检实验课是其重要组成部分,占有相当重要的比例.因此实验课教学尤为重要,本文通过对临检实验课教学模式、教学内容、教学方法、优化实验设计、加强实验操作等方面进行改革探索,充分调动学生的学习积极性,切实提高教学质量、学生的实际操作能力以及分析问题、解决问题的能力,为培养优秀的医学检验人才打下坚实的基础.
随着科学技术的发展,医学检验技术专业这一传统医学专业的新理论、新技术和新方法层出不穷,因此对医学检验技术专业的教学提出了更高的要求.然而目前医学检验技术专业的专业课程教学考核评价体系存在很多问题,如评价的目的不明确、评价内容比较片面、评价方式比较单调和评价过程比较松散等.本文针对目前简单、粗糙、片面的考核方式,构建以考核医学检验技术专业课程教学全过程的新型考核评价体系,该评价体系贯穿于学生的整个学
医学检验本科教育已由五年制改为四年制、医学学士改为理学学士学位,"医学检验"专业改为"医学检验技术"专业,表面看在强调医学检验教育的技术性,但《临床血液学检验》这门课程具有一定的特殊性,教学中在充实医学检验的技术层面内容的同时,还要强度这门课的临床属性特征,即临床血液学检验结果更多的是面对临床血液相关疾病而不是单纯的检验标本,其结果的落脚点在于和临床血液相关疾病挂钩与关联.世界卫生组织(WHO)在
囿于实验课时、实验材料、教师水平,以及形态学本身的特点,医学检验形态学的教学始终是医学检验专业本科教育中的一个难题.尝试将互联网技术应用于医学检验形态学的教学中,初步开发了一套基于互联网的教学和考试软件,并建设了相应的网站和手机APP,以及医学检验形态学图片资料库.
从医学检验专业的现状出发,医学检验系以检验专业课改革为切入点,强调在教学改革中贯穿素质教育思想,摸索适应社会发展需要的实验课教学模式.创建了良好的实验教学方法与创新实践环境,在注重学生基本技能训练的基础上,培养学生较强的分析能力、综合应用能力、创新能力、继续学习能力、团队合作能力等综合素质,适应社会发展需要.
在医学检验专业《临床微生物学与检验》课程教学中,建构了一种教师主导与学生自主学习相结合的新型教学模式.该模式可以概括为"五中心",即教学组织以学生为中心,学习活动以课外为中心,知识传输以自学为中心,学习内容以开放的信息资源为中心,学习效果评价以个人专业能力和综合素质目标为中心.不仅要求学生建立完整的学科知识体系框架,而且在学科课程教学过程中,培养学生进行自我规划,自我设计和自主学习的意识和能力,进