【摘 要】
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以历史脉络出发,探讨近几年福建工程学院对空间设计教育新尝试的定位.研究指出:(1)福建的地域性与历史文化:不论是革命老区与侨乡,或传统村落与历史文化名城镇,同具城乡差距与不均衡,但传统工匠仍在乡村转型与外延.(2)学院式空间设计教育:指出新政学堂与绅办精舍所面对的历史情境,影响福建高校发展路径,不同于1920年代以来其它大学走美法建筑系加民族主义路线.同时,侨商陈嘉更设校(夏大与集美)时,反委托闽
【出 处】
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中国设计理论与世界经验学术论坛论-第二届中国设计理论暨第二届全国“中国工匠”培育高峰论坛
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以历史脉络出发,探讨近几年福建工程学院对空间设计教育新尝试的定位.研究指出:(1)福建的地域性与历史文化:不论是革命老区与侨乡,或传统村落与历史文化名城镇,同具城乡差距与不均衡,但传统工匠仍在乡村转型与外延.(2)学院式空间设计教育:指出新政学堂与绅办精舍所面对的历史情境,影响福建高校发展路径,不同于1920年代以来其它大学走美法建筑系加民族主义路线.同时,侨商陈嘉更设校(夏大与集美)时,反委托闽南传统工匠营造,实体走了不同的路径.(3)福建外延经验与回流:校友卢毓骏在南京及台北的经验,具有当地及当时社会环境的地域特色.近几年学院的尝试,藉新学习对象、学习模式、学习场域、学习技术、市场变化的尝试,指出跨洋回流的福建地域文化挖掘与乡村营造,才是当下重要设计的探索路径.
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