【摘 要】
:
现有《混凝土结构设计原理》课本中螺旋箍筋柱轴心受压承载力公式是《混凝土结构设计规范》(GB50010-2002)给出的,具有很大的近似性,欠缺理论性,学生常常不容易理解。本文结合前期试验研究成果,采用考虑中间主应力的影响、拉压性能不同的,适用于各种材料的复杂应力状态下的双剪统一强度理论,提出了基于统一强度理论的螺旋箍筋柱轴心受压承载力计算公式,并与试验结果进行了对比分析。
【机 构】
:
西安建筑科技大学土木工程学院,西安 710055
论文部分内容阅读
现有《混凝土结构设计原理》课本中螺旋箍筋柱轴心受压承载力公式是《混凝土结构设计规范》(GB50010-2002)给出的,具有很大的近似性,欠缺理论性,学生常常不容易理解。本文结合前期试验研究成果,采用考虑中间主应力的影响、拉压性能不同的,适用于各种材料的复杂应力状态下的双剪统一强度理论,提出了基于统一强度理论的螺旋箍筋柱轴心受压承载力计算公式,并与试验结果进行了对比分析。
其他文献
土木工程专业开展混凝土结构设计原理双语教学,是为了把学生培养成既懂专业又熟练掌握英语的复合型人才,针对混凝土结构设计原理双语课的特点,在课堂教学实践的基础上,总结教学方法和教学效果、课程体系、教材建设等因素,指出教学中存在的问题,提出加强双语教学的几点建议。为今后在土木工程专业更好地开展混凝土结构设计原理双语教学打下坚实的基础。
大土木背景下混凝土课程教学面临内容增多与课时减少的矛盾,采用多媒体方式授课理论上可以化解矛盾,而实际效果却不尽人意。在教学实践基础上,认为对混凝土相关课程,采用多媒体辅助教学与传统教学方式相配合,可以改善教学效果。介绍了作者在混凝土课程多媒体辅助教学方面所做的一些初步尝试。
课程设计是土木工程专业教学计划中的一个重要环节。结合土木工程专业混凝土结构课程设计的教学实践,将PKPM系列结构软件CAl教学引入土木工程专业课程设计教学环节中,加强手算与电算相结合的建设,使理论教学与工程实际更加紧密地结合在一起。从而保证这个重要环节手段先进、实践性强。其意义在于创建新的课程设计模式、以便培养出更加适应市场需要的土木工程专业人才。
随着计算机网络的发展,在教学实践中越来越受到广大师生的青睐,网络课程也对促进教学改革和提高教学质量产生了积极作用。本文结合混凝土结构基本原理网络课程建设的实践,阐述了设计与开发网络课程的思路,并结合其设计特点,提出了网络课程开发过程中值得注意的问题,对开发网络课程具有参考价值。
近年来对混凝土结构理论课程的课外学习网站进行了建设,包括课程大纲、随堂教案、重点难点释疑、在线测试的概念选择题、智能试题库、工程图片演示、学生科研成果展示、资源导航和师生论坛等内容。实践证明课程学习网站对提升该课程的教学效果起到了相当大的辅助作用,不仅使学生更深入地掌握课程基本原理、计算方法,更重要的是使学生建立工程概念,激发创新意识,开阔视野,培养分析和解决问题的综合能力。
课堂教学是教学过程中的重要组成部分,如何在课堂教学过程中既达到传授知识,又使得学生能够学到解决问题的方法,达到相关思维训练是课堂教学方法改革与革新的动力。本文通过实例引导法在钢筋混凝土结构中的应用情况,利用实际教学案例,给出此教学法的运用方法。此教学法的应用,对学生获取知识并掌握一定解决问题的一般设计方法起到一定效果。是一种适合专业基础课教学的比较实用的教学方法。
砌体结构在我国是一种应用量大面广的传统结构形式.结合教学实践,根据砌体结构课程的特点,围绕着提高教学质量、培养学生工程综合能力这条主线,对这一重要课程体系在教学手段、教学方法和教学内容上进行了一系列的改革和实践.其意义在于创建新的教学模式、以便培养出高素质的土木工程专业人才。
在钢筋混凝土梁斜截面承载力传统计算方法的基础上,提出了简化设计方法。实例计算表明,该方法简捷、实用,计算结果准确,可供工程设计人员参考。
混凝土结构基本原理课程是土木工程类专业的一门重要的主干专业课程。该课程的主要特点是内容多、概念多、基本假定多、公式多、系数多、符号多、条文多、计算结果不唯一等特点。初学者往往感到课程较难、头绪多而乱、重点难以把握,往往造成学生难学、老师难教的"两难"局面.笔者根据多年的教学经验,就混凝土结构基本原理教学中一些主要的、贯穿整个教学活动中的一些基本概念和基本理论进行探讨。
混凝土结构作为土木工程专业最主要的专业课,内容多而散,实践性强又包含丰富的力学原理,同学们大多感到难学。而这门课学习的好坏,直接影响同学们专业素质的提高。因此在多年的混凝土结构教学实践中一直在研究如何在有限的时间内把一些重点、难点问题给同学们讲清楚,如受弯构件抗弯与抗剪承载力之间的关系,小偏心受压问题,超静定梁的塑性内力重分布问题,以及为什么按调幅法设计可节约钢筋等问题。文章主要针对以上这些问题谈