【摘 要】
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传统的宣讲、灌输式培训模式提不起学员的学习兴趣，因此也就取不到好的培训效果。在此，我倡议"快乐培训"，要在培训中营造"快乐学习"的氛围，让学员先放松身心，再去汲取，而汲取的
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传统的宣讲、灌输式培训模式提不起学员的学习兴趣，因此也就取不到好的培训效果。在此，我倡议"快乐培训"，要在培训中营造"快乐学习"的氛围，让学员先放松身心，再去汲取，而汲取的过程要注重学员的自我体会，因为我们的培训对象是成人，所以，不要轻意试图把内训师的意志强加给受众。而要让受众自动、自愿的接受，就得让他们在培训中"深度思考"，把"得结论"的主动权交出去，内训师所起作用仅仅是"引导"。在此，总结我从事培训工作的经验和体会，构建起"4个3"的培训模式，即内训师必备的3种基础素养，培训中必有的3种互动形式，教案编制必设的3个教学环节，培训过程中必用的3个辅助教具，以期营造出学员快乐学习，深度思考的培训环境，最终提高培训效率。
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