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听写为语言课程中用以检验学生听力及书写的一种方式，由于本文所选用的听写材料为情境对话，因此由听音到记音的过程，不是单纯的辨音，而是兼具检测学生词汇、语法、篇章理解的一种综合性测验。因此，本文透过实际分析德国学生听写汉语情境对话的测验，找出其难点及偏误类型，以供研究及教学参考之用。
听写中的汉字偏误分析
【摘 要】
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听写为语言课程中用以检验学生听力及书写的一种方式，由于本文所选用的听写材料为情境对话，因此由听音到记音的过程，不是单纯的辨音，而是兼具检测学生词汇、语法、篇章理解的一种
【机 构】
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台湾师范大学
【出 处】
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国际汉语教学学术研讨会
【发表日期】
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2001年期
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