【摘 要】
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芬兰罗素高中向来具有崇尚科学的传统,其课程设置以发掘学生的学术潜能为宗旨,体现在“学术无年级”、“细化”的课程以及发展性的课程评价之中,同时对师资的严格筛选和培养也造就了一批学术型的教师队伍.罗素高中从理念到课程再到师资,“学术”的思想一以贯之,确保其教育走上了一条平坦的“学术之路”.
【机 构】
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厦门英才学校,福建厦门361022
【出 处】
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教育部,中国联合国教科文组织全国委员会,中国教育信息化杂志社
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芬兰罗素高中向来具有崇尚科学的传统,其课程设置以发掘学生的学术潜能为宗旨,体现在“学术无年级”、“细化”的课程以及发展性的课程评价之中,同时对师资的严格筛选和培养也造就了一批学术型的教师队伍.罗素高中从理念到课程再到师资,“学术”的思想一以贯之,确保其教育走上了一条平坦的“学术之路”.
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