论文部分内容阅读
院内获得性重症肺炎的抗生素治疗
【机 构】
：
广东省阳江市人民医院(阳江)
【出 处】
：
2000中国药学会学术年会
【发表日期】
：
2000年期
其他文献
我们常有这样的困惑，题目已讲过，有的甚至讲了好几遍，可学生仍是不会，也常听到学生埋怨：做、做、做，一天到晚做，数学成绩却得不到提高.这应该引起我们的反思：诚然，出现上述情况有各种原因，但其中解题后没有引导学生反思是主要原因.不少学生在解题训练中普遍缺少这一重要环节，未能养成良好的解题习惯，解题能力未能得到有效提高，学习数学，也就只能是登堂而未能入室. 一、思疏漏 学生的知识背景、思维方式、情感
１９９３年９月下旬至１０月上旬，采用广西农大研制、生产的甘蔗增糖增产剂对旱地和水田蔗的五个品种进行试验，喷药后４０－９０天化验１３个点的甘蔗糖分，平均比对照提高１．３％（绝对值）；甘蔗产量增加５８５０千克／公顷。八月份
本文提供具体的课例设计与分析,尝试让学生利用几何画板自行探究而建立数学结论,有效激发学生学习数学的兴趣。
This article provides specific case design and analysis,