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针对课程教学中学生的求知欲和意义感不强、学习的主动性和积极性不足、集体荣誉感和团队合作意识较差等问题,笔者在北京大学研修学习的基础上,设计了分组"PK"教学法,并在《药用植物学》的课程教学中探索实践.从分组"PK"教学法的提出、设计、教学实践应用、教学效果分析以及教学方法思考等方面,阐述了新教学法的概念、教学设计要求、在教学实践应用中的注意问题.采用调查问卷的方式对教学效果做了初步评价,探讨了新教学法实施的教学思想与育人理念.新教学法的提出并实施,对于强化大学生的主动求知意识和团队合作意识、提高大学生的自主学习能力、表达交流能力具有促进作用.