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本文通过对建筑设计基础教育中的建造教学实践案例,进行实地学习观察、教学操作和教学反馈,透过建造现象本身来反观建筑设计基础教育思路的转变.以"观察—反思—更新"的脉络,对建筑设计基础教育体系进行研究与优化.建造教学实质在于针对传统的设计教学和学习方式的反思，其意义在于建筑本质的回归。在一定程度上，建造是建筑的起点，也是建筑的终点。在真实的建造中，比单纯的图纸设计学到了更多的知识，更多建筑和空间尺度的切身体会。从教学反馈中看到了建造课题对于教学的益处。应注重建造课题在建筑设计基础教育中的地位，建筑的材料、结构、构造的方式，以及团队合作的建造过程成为了建筑设计和表现的主角，成为建筑审美的新驱动。建造教学带来的是建筑设计基础教育的设计思维方式的转变，而这也将是建筑基础教育所探索的方向。