【摘 要】
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因性别差异,女性领导者和男性领导者的领导行为存在差异,在领导力培养中必然各有特点.在高校,课堂教学是女大学生领导力培养的重要平台,同时,作为课堂教学的延伸,第二课堂也
【出 处】
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中国妇女研究会妇女教育专业委员会第七届年会
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因性别差异,女性领导者和男性领导者的领导行为存在差异,在领导力培养中必然各有特点.在高校,课堂教学是女大学生领导力培养的重要平台,同时,作为课堂教学的延伸,第二课堂也是不可缺少的培养载体.为此,山东女子学院在第二课堂上进行了许多尝试,在关注女性特质的基础上,对女大学生以"自尊、自信、自立、自强"精神为培养核心,外塑形象、内强素质,强化爱心教育,提高女性魅力.同时,注重改变传统社会性别定位,通过过硬的专业能力培养、社会活动的积极参与、创新创业能力和责任心的培养,增强了女大学生社会适应力,沟通、协调能力和担当责任的勇气,提高了其领导能力.
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