美国基础教育中PARCC评价体系的构建与启示

来源 :中国教育学会比较教育分会第十六届年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户：sck1028

【摘要】

：

　　美国构建PARCC评价体系缘于其“核心标准”的出台和学业评价实践的诉求.PARCC组织首要目标在于构建全美性的评价体系.PARCC评价体系框架包括形成评价和终结性评价的二元

【作者】

：

Liu Xuezhi Luan Huimin Fu Xiaojuan 刘学智栾慧敏付晓娟

【机构】

：

Institute of International and Comparative Education , Northeast Normal University Changchun 130024

【出处】

：

中国教育学会比较教育分会第十六届年会

【发表日期】

：

2012年期

【关键词】

：

美国基础教育评价体系构建终结性评价形成性评价核心选择性评价资源共享

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　　美国构建PARCC评价体系缘于其“核心标准”的出台和学业评价实践的诉求.PARCC组织首要目标在于构建全美性的评价体系.PARCC评价体系框架包括形成评价和终结性评价的二元结构、英语和数学为核心的学科评价以及由资源共享中心、复杂文本诊断、选择性评价项目构成的形成性评价工具等.PARCC评价体系立足于“核心标准”、以“为升学和就业做准备”为理念以及终结性评价与形成性评价相结合的构想，对我国评价体系的建设具有一定的启示.

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