【摘 要】
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促进教育公平发展,加快中小学教育标准化建设,改善薄弱学校和寄宿制学校条件是我国在“十二五”期间农村中小学教育改革的目标.本文利用改进的引力模型对监利县各个自然村在规划前后能够到达的中小学的便捷程度进行对比分析,结果表明规划后由于学校数量的减少,就学距离增加,各个自然村到学校的就学指标均有一定程度的降低,造成农村学龄儿童就学困难.使用哈夫模型评价监利县规划前后各个学校的平均班额、师生比等教育资源配置
【机 构】
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中国地质大学(武汉)信息工程学院,湖北武汉,430074 武汉大学政治与公共管理学院,湖北武汉,4
【出 处】
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2016中国地理信息科学理论与方法学术年会
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促进教育公平发展,加快中小学教育标准化建设,改善薄弱学校和寄宿制学校条件是我国在“十二五”期间农村中小学教育改革的目标.本文利用改进的引力模型对监利县各个自然村在规划前后能够到达的中小学的便捷程度进行对比分析,结果表明规划后由于学校数量的减少,就学距离增加,各个自然村到学校的就学指标均有一定程度的降低,造成农村学龄儿童就学困难.使用哈夫模型评价监利县规划前后各个学校的平均班额、师生比等教育资源配置情况,结果表明规划后农村中小学大班额情况有所改善,学生数量的减少也让部分紧缺教育资源的区域得到缓解,为我国农村中小学教育均衡发展提供参考.
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