【摘 要】
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物质空间是城市多元日常生活的物质载体,是城市规划的作用对象与主体,建构适宜的物质空间尺度是城市规划与设计的主要职能之一.对于城市规划专业的本科教学而言,如何培养学生
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物质空间是城市多元日常生活的物质载体,是城市规划的作用对象与主体,建构适宜的物质空间尺度是城市规划与设计的主要职能之一.对于城市规划专业的本科教学而言,如何培养学生对城市空间的认知能力,塑造合理的空间尺度,是低年级教学中的重要环节.进而,本文以大连理工大学建筑与艺术学院城市规划系城市规划本科专业教学的课程设置、教学内容及课程实践为案例,阐释在本科教育阶段,通过教师课堂讲授、学生实地调研、课后设计实践等多元方式与手段培养学生建构合理的空间尺度感,更好地了解城市功能组织,为高年级阶段的专业教学打下良好的基础.
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