【摘 要】
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随着知识社会的到来,跨界与融合成为21世纪世界高等教育改革发展的必然趋势.如何更好地实现各学科知识的整合、融合和跨学科团队的协同、合作却是一个挑战,建立支持跨学科人
【出 处】
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江苏省高等教育学会2016年学术年会
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随着知识社会的到来,跨界与融合成为21世纪世界高等教育改革发展的必然趋势.如何更好地实现各学科知识的整合、融合和跨学科团队的协同、合作却是一个挑战,建立支持跨学科人才培养的适宜环境尤显迫切.高校必须打破本科教育原有的院系、专业壁垒，改革现有的学科专业架构体系，将传统专业教育“从一而终”的刚性培养模式变革为更加灵活的菜单式、可定制的自主学习模式。以课程改革为切入点，并由此带动教学方法改革、师资队伍建设和管理体制改革，促进全方位的本科教学体系重构。同时，采取多样化的培养手段，给予本科生更多的自主选择权，更大的自由发展空间，从而具备更强的社会竞争力，最终实现其个性化的发展。南京大学在跨学科教学改革中提出“三三制”模式，涉及到教学方法、教学管理、教学评价、教学激励等方面的探索，实施了适合个性化人才培养的教学管理创新。同时，应建立相对灵活的评价与激励机制，有助于推倒跨学科合作的“学科围墙”。总之，要使跨学科人才培养真正落到实处，高校必须着力解决如何在跨学科的科研和教学的整合设计中进行内部管理体制和体系上的改革和创新，通过改革与人才培养模式不相适应的校内管理体制机制，建立有效的组织和制度保障，为跨学科人才培养提供良好的环境和条件。
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