【摘 要】
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为了全面了解汉语发展性阅读障碍儿童(DD)的视听整合能力，本研究主要从语言和感知觉加工两部分考察汉语DD的视听整合表现。实验一和实验二都是语言层面的视听整合研究，实验一考察儿童在跨通道条件下对视觉刺激的反应，对比30名汉语DD儿童和30名同年龄对照组儿童(CA)以及30名同阅读水平对照组儿童(RL)在跨通道条件下进行真假字判断的表现。
【机 构】
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中科院行为科学重点实验室,中科院心理所;中国科学院大学,北京,100101
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为了全面了解汉语发展性阅读障碍儿童(DD)的视听整合能力，本研究主要从语言和感知觉加工两部分考察汉语DD的视听整合表现。实验一和实验二都是语言层面的视听整合研究，实验一考察儿童在跨通道条件下对视觉刺激的反应，对比30名汉语DD儿童和30名同年龄对照组儿童(CA)以及30名同阅读水平对照组儿童(RL)在跨通道条件下进行真假字判断的表现。
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