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数字制的军用机动通信
【机 构】
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解放军第二炮兵第二研究所
【出 处】
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第二届全国短波超短波通信学术会议
【发表日期】
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1991年期
其他文献
要求以情景材料为依托，对所学知识灵活应用，在应用中有所创新的高考政治主观题往往体现了对考生能力的最高要求。有效备考政治主观题，笔者认为应做到三个“到位”。 一、识记要到位 基础知识是高考的第一依据，基础不坚实是学生失分的主要原因，而培养能力、提高素质均离不开对基础知识的理解和记忆。这就要求我们在考前复习中对知识点的识记要到位。如何才能到位？不妨从两方面入手： 1.熟化知识。所谓熟化知
一 探究性试题考查学生的探究能力，体现新课程理念，广泛出现在近年的高考试题中。这类试题有以下特点： （一）设题多样化。探究性试题要求从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神，要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究，多在文本内部看似矛盾处设题，考查考生的辩证思维能力和对文本的探究能力。例如：2007年北京卷第21题：“沈从文从二十岁起就
所谓构造法，就是根据题设条件或结论所具有的特征、性质，构造出满足条件或结论的数学模型，借助于该数学模型解决数学问题的方法。 怎样构造呢？当某些数学问题使用通常办法按定势思维去解很难奏效时，我们应根据题设条件和结论的特征、性质展开联想，常是从一个目标联想起我们曾经使用过可能达到目的的方法、手段，进而构造出解决问题的特殊模式，就是构造法解题的思路。 常用的数学模型有：函数模型、方程模型、三角模型、
阅读理解题是近几年出现的一种新题型，它要求学生在阅读题目提供的材料的基础上，按照题目要求解答其后提出的问题。阅读理解题的基本模式是“材料—问题”。这种题型特点鲜明，内容丰富，超越常规，源于课本又高于课本，不仅考查学生的阅读能力，而且综合考查学生的信息处理能力、知识迁移能力，对学生的数学意识、数学思维能力和创新意识有较高要求。这类题目符合学生的认知规律，能够帮助学生实现从模仿到创造的思维提升。在解答