【摘 要】
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小学生是活泼好动的,本应该是最喜欢体育运动的,但客观情况却是仍有小学生对于体育课产生厌学心理,追根溯源,就是因为教学方法的单调和教学内容的枯燥,从而形成了小学体育教
【机 构】
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巩留县提克阿热克乡提克阿热克小学 新疆巩留835400
【出 处】
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中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会
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小学生是活泼好动的,本应该是最喜欢体育运动的,但客观情况却是仍有小学生对于体育课产生厌学心理,追根溯源,就是因为教学方法的单调和教学内容的枯燥,从而形成了小学体育教学过程中"教"与"学"之间的对立,影响了教学效果.鉴于此,教师在教学过程中,应采取有效的教学策略,使体育课堂像磁铁一样地吸引学生,实现体育教学的有效性.并提出了提高课堂情趣，激发学习兴趣，感化学生心灵，拉近师生距离的教学策略。作为一名小学体育教师，只具备专业的体育知识还是远远不够的，还要付出真诚的爱心，感化每一个学生的心灵，拉近师生之间的距离，端正学生的学习态度，培养学生的自信心，提高学生的体育兴趣，促进小学生身心的健康成长，确保小学体育教学质量的稳步提高。
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