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南澜沧江东带火山岩铜矿遥感地质调查及成矿预测
【机 构】
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中南工业大学
【出 处】
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第七届全国遥感技术学术交流会
【发表日期】
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1991年期
其他文献
摘要：语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。 只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果 。因此，小学英语进行"情趣教学"，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样， 对教学是不无裨益的。 关键词：小学英语 情趣 教学 教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强
[摘 要]培养数学应用意识作为数学知识内化的载体，是一个复杂多维的连续递进的过程，需要那种“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化的教育，激发学生学习的主动性，强化其内化的动力，使之在获得对数学理解的同时智慧得到发展， [关键词]小学数学 教学 应用意识 培养 注重发展学生的智慧，使教学过程从教师的指导内化为学生智慧的发展，是小学数学教学中人们关注的一个问题。笔者谈谈如何通过培养学生数学应用意识的
[摘 要]小学语文课是一门基础学科，富有情感，极具个性，容易激发学生的创新意识与创造性思维，在培养学生创新能力方面具有独特的作用。 [关键词]小学语文 教学 创新教育 学生 21世纪是创新的世纪，创新的时代需要创新的人才，创新的人才需要创新的教育。创新教育，就是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，它要求在注重基础知识教学的同时，高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养。小学
[摘 要]未来社会将会越来越强调创造性地解决问题的能力、运用判断进行思维的能力、在集体中协同工作的能力。数学被称为思维的体操，她在培养学生的创新素质方面，有着得天独厚的优势。因此，引导学生主动探究数学知识是十分必要的。学生经过多方面的探究，就能够形成积极的探究态度和坚信自己探究的能力。 [关键词]小学数学 教学 学生 探究能力 布鲁纳说过：探索是数学的生命线，没有探索就没有数学的发展。未来社会
新课程理念要求，课堂教学要充分发挥学生的主观能力性。在小学数学课堂教学中，教师可以尝试引导学生通过自主学习构建知识体系，增强学生课堂学习的积极性与主动性。《小学数学课程标准》也指出，“从学生的生活经验和已有的知识出发，去创设生动有趣的情景，这样才会使学生乐于学习”因此，笔者在教学实践中总结了多种经验和做法。 一、构建空间，创设问题情境，培养学生参与学习的积极性 学生是教学活动的主体，是学习的主