【摘 要】
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<正>"游戏是幼儿的基本活动",《纲要》提出——教育内容要"既符合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿
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<正>"游戏是幼儿的基本活动",《纲要》提出——教育内容要"既符合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野"。因此,教师应该充分挖掘环境中的教育因素,从教育实践中思考总结有效的经验,将游戏与教学课程进行结合,创建符合幼儿发展的游戏课程,充分发挥潜在课程和潜在学习的作用。潜在课程是教育实践和教育结果中必不可少且有效的组成部分。潜在课程的教育实践包括能力组、师生关系、课堂规则与程序、隐喻的教材内容、学生性别差
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