【摘 要】
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新课程标准指出，课堂教学的有效性在阶段的主要目的是激发学生的学习兴趣，让学生能读懂简单的文章，形成自己的语言进行交流，并掌握一些基本的学习方法和技能，培养良好的学习习惯，为以后成为有独立学习能力的人打好基础。学习的顺利完成与理解，绝非一蹴而就之事，需要学生大量单词、句法和背景知识的沉淀和良好的学习技巧。因此，我们既要了解阶段课堂教学的有效性的重要性，又要探索课堂教学的有效性的模式与方法，以促使课堂
【机 构】
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吉林油田第十一中学 吉林省松原市前郭县查干花学校
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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新课程标准指出，课堂教学的有效性在阶段的主要目的是激发学生的学习兴趣，让学生能读懂简单的文章，形成自己的语言进行交流，并掌握一些基本的学习方法和技能，培养良好的学习习惯，为以后成为有独立学习能力的人打好基础。学习的顺利完成与理解，绝非一蹴而就之事，需要学生大量单词、句法和背景知识的沉淀和良好的学习技巧。因此，我们既要了解阶段课堂教学的有效性的重要性，又要探索课堂教学的有效性的模式与方法，以促使课堂教学的有效性的发展和完善，促进学生能力的培养与飞跃。
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