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microRNA-21对ACS患者CD4+T淋巴细胞亚群分化和功能的影响
【机 构】
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赣南医学院第一附属医院
【出 处】
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The 23rd Great Wall International Congress of Cardiology Asi
【发表日期】
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2012年期
其他文献
摘 要 “非预设性教学”是新课改课堂教学的一个重要特征。水到渠成的教学效果固然好，意料不到的课堂意外也属正常。当课堂意外发生时，教师不能回避或者不假思索匆忙答复，而是将这种意外及时纳入预设的教学之中，并且调整教学策略，重构课堂动态生成。只有这样，才能变课堂上的一次次“意外”为教学中的一次次“精彩”。 【关键词】危机；反应；管控 在教学过程中难免会遇到“突发事件”，教师如何巧妙处理直接关系到师
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