数学焦虑影响个体的算术策略运用:年龄相关差异

• 作 者: 孙燕;张红段;华晓腾;司继伟;
• 机 构: 山东师范大学心理学院,济南,250014
• 出 处: 第十五届全国心理学学术会议
• 发表日期: 2012年期

　　本研究旨在采用选择/无选法范式考察数学焦虑对个体算术策略运用的影响，以及这种影响的年龄相关变化和任务差异。根据数学焦虑量表得分，从203名大学生、215名六年级儿童和221名四年级儿童中，以15％为标准选取高、低数学焦虑者，最终选取三个年龄组被试各60名参加实验。结果发现：(1)不同年龄组被试的算术表现存在显著差异，成人策略运用的效率最高，四年级儿童策略运用效率最低；(2)估算任务中，在策略分布、策略执行和策略选择上，高数学焦虑组表现显著差于低数学焦虑组，并且在策略选择的正确率上，只在六年级儿童上发现高数学焦虑组成绩低于低焦虑组；(3)心算任务中，在策略分布、策略执行上，高低焦虑组无显著差异，但是在策略执行的正确率上，六年级儿童高数学焦虑组成绩显著低于低数学焦虑组；在策略选择的反应时上，高数学焦虑组策略选择的时间更长；(4)在估算任务中，六年级儿童策略选择的适应性最差，且受到数学焦虑的影响，而低数学焦虑组的策略选择更具有适应性；而在心算任务中，三组被试策略适应性方面无差异，数学焦虑对策略适应性也不产生影响。这些结果表明，数学焦虑会对个体的算术策略运用产生制约作用，且对估算的影响大于心算，同时这种影响存在年龄差异。