【摘 要】
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自教育部2004[12]号文件下达之日起,高师音乐专业课程体系便已进入全面重建的攻坚阶段.在教育部"音乐学(教师教育)本科指导方案"中,母语音乐教育和地方音乐教育地位均得到明
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自教育部2004[12]号文件下达之日起,高师音乐专业课程体系便已进入全面重建的攻坚阶段.在教育部"音乐学(教师教育)本科指导方案"中,母语音乐教育和地方音乐教育地位均得到明显加强.然而,地方音乐向高师音乐教育渗透是新课程体系中的全新内容,几乎没有现成经验可供借鉴.因此,深入研究在高师音乐教育中实施地方音乐教育渗透可行性问题,有助于我们探寻解决地方音乐课程设置的方法、途径、手段等一系列问题.本文从"母语音乐文化与地方音乐课程"、"母语音乐教育与地方音乐教育"的关系角度入手,探究"开设地方音乐文化课程的教学可行性"问题,并借助高校音乐教育教学的实际情况,通过具体分析、研究和论证,切中地方音乐进课堂和进校园的关键,提出了"全方位实现地方音乐文化与高师音乐教育对接"的构想.文中列举的相关意见和建议对该项课改实践,具有很好的指导和借鉴意义,有利于全面推进新课程方案的贯彻和实施.
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