【摘 要】
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微格教学法已成为师范生和在职教师促进专业发展的重要途径.笔者从微格教学法的含义、主要训练的技能、优势及改进之处进行阐述,以最大发挥该方法的利用价值.由于传统的实习训练是在真实的教学环境中进行，往往是以一堂45分钟左右的课为基础展开的，课堂容量大，对某一教学技能训练的过程和结果不易进行评价和反馈信息，造成了传统实习训练过程中大量的时间、人力、资源被浪费。而微格教学法则有力地突破这些限制，训练者在模拟
【机 构】
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山东师范大学生命科学学院 250014
【出 处】
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中国教育技术协会微格教学专业委员会第十九届年会
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微格教学法已成为师范生和在职教师促进专业发展的重要途径.笔者从微格教学法的含义、主要训练的技能、优势及改进之处进行阐述,以最大发挥该方法的利用价值.由于传统的实习训练是在真实的教学环境中进行，往往是以一堂45分钟左右的课为基础展开的，课堂容量大，对某一教学技能训练的过程和结果不易进行评价和反馈信息，造成了传统实习训练过程中大量的时间、人力、资源被浪费。而微格教学法则有力地突破这些限制，训练者在模拟的教学环境中，依据课前预设的训练目标和准备好的教案进行“授课”，然后听取其他师生的意见，训练者也可反复观看自己的教学录像进行改进，这样在短时间条件下可以集中训练某一教学技能，目标明确，反馈及时，方便改进，有利于训练者教学技能的快速提升。
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