【摘 要】
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针对如何强化学生素质教育,以及分析传统的城市规划教学中学生实际规划能力的培养不足,教学手段单调,人才培养与社会需求衔接度不够等问题.本文就新的城市规划教学理念、开放性的教学模式进行了探索,指出了既往的城市规划教学缺乏针对当前日新月异的经济、社会形势变化进行良好地应对.从教学目标、教学手段、评价方式和师生关系四个方面提出了城市规划开放式教学的基本模式.并根据城市规划学科的特殊性,分别从理论课教学和设
【机 构】
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哈尔滨工业大学建筑学院 哈尔滨工业大学城市规划设计研究院
【出 处】
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2013全国高等学校城乡规划学科专业指导委员会年会
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针对如何强化学生素质教育,以及分析传统的城市规划教学中学生实际规划能力的培养不足,教学手段单调,人才培养与社会需求衔接度不够等问题.本文就新的城市规划教学理念、开放性的教学模式进行了探索,指出了既往的城市规划教学缺乏针对当前日新月异的经济、社会形势变化进行良好地应对.从教学目标、教学手段、评价方式和师生关系四个方面提出了城市规划开放式教学的基本模式.并根据城市规划学科的特殊性,分别从理论课教学和设计课教学两大方向,讨论开放性教学的实施策略,包括跨学科教学、海内外合作、workshop模式、体验式教学等.
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