学生"微课"植入体育高等教育的教学模式研究

来源 :2015年第二届广州运动与健康国际学术研讨会暨第四届全国运动人体科学教学研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fjzxf
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  目的:随着网络技术的进步,翻转课堂在中国迅速传播,其理论与实践得到很好的发展.针对体育高等教育课堂教学的现状,借用多媒体技术,构建"微课"教学模式,让学生做"5分钟"教授,使学生从被动学习转为主动学习.方法:以我校2013级运动康复专业的《病理学》作为试点,把"微课堂"植入日常教学工作,让学生独立准备PPT,把主要知识点以5分钟"微课"的形式展现出来,让学生做"5分钟教授".这一教学模式使学生转变为"教授",被动学转变为主动学,该模式由微课程的设计与微信平台互动、小组学习与设计、教学活动实施、教学评价与反馈组成.通过微信这一平台,以网络、课本、多媒体等为载体使各个组成部分串联起来,循环往复,融为一整体.并通过问卷调查和考试成绩对微课模式和传统教学模式进行对比分析.结果:过实验班与对照班的对比,发现实验班的学生对"微课的教学满意度"的综合评价满意及很满意的比例很高,累计占了88.89%,对照班累计为51.1%.把考试成绩分为为五个等级,60分以下的为不及格,60-69为及格,70-79为中等,80-89为良好,90及以上的为优秀,实验班级的学生考分成绩整体高于对照班,86.00%的同学都在及格及以上等级,明显大于对照班的68.89%(P=0.041 <0.05,通过spss21.0统计软件进行分析得出).结论:微课教学模式翻转了师生角色,激发学生的潜在能力,取得较好教学效果.
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