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学习分析在为优化与设计学习过程和学习环境提供策略支持的同时，也带来了严重的伦理问题，如数据版权问题。本研究利用文献分析方法，介绍了学习分析的概念和研究现状，重点阐述学习分析存在的伦理问题，并结合国内外现有的伦理法律和研究成果，从法律制度规范、技术创新研发和增强伦理意识三个层面，提出应对学习分析中伦理问题的策略，以期能够使学习分析趋利避害，启发后续研究。